The Chosen

跟馮翊綱老師曾經聊過的現象越來越接近，
舉例：「就是醬」(就是這樣)、「嘟啊」(對啊)。

他曾說：
「言語的懶散，是一個國家表達能力退化的開始」。


而這個退化，會牽連任何形式的表達，
接著會開始連帶影響書寫、聽力、接收的敏銳性，
進而影響思考、視野、分析等重要能力。

我覺得，有時候，人際間、媒體和輿論，
美其名為「創意」和「活潑」的很多東西，
就是一種很實用，又隱形的自殺工具。

我一向不怎麼歡迎這些新潮詞彙、新潮用法，
這裡面有些甚至還被拿去寫歌詞，讓我的耳朵很難受，
我總是不習慣，接收得不太順眼、順耳，
或許因為我是古典訓練出身的吧，
更或許，我骨子裡只是個所謂守舊的「老古板」。

也或許，因為我的認知中，
那種自認無所謂的妥協，
不是最終結果，而是機制的全面啟動。

而我也如此看待我所居住的地方，如此地憂心。

閱讀的怠惰，只是眾多影響的其中之一，
更可悲的是，可能還只是開始。


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(本文兩篇報導皆為完整報導之節錄)

學童閱讀評量 台灣落後星港

更新日期：2007/11/30 04:39 　

中時電子報 李宗祐／台北報導

國際教育成就委員會（ＩＥＡ）廿九日公布二○○六年
「促進國際閱讀素養研究」結果，我國小四學生首次接
受抽測，閱讀成績整體平均五三五分，在全球四十五個
國家及地區排名廿二，表現在國際平均水準之上，卻遠
遠落後於第二名的香港和第四名新加坡。

我排名廿二 與美英相當

中央大學學習與教學研究所教授兼「促進國際閱讀素養
研究」（ＰＩＲＬＳ）台灣地區計畫主持人柯華葳指
出，ＰＩＲＬＳ是ＩＥＡ推動的跨國研究計畫，二○○
一年首次國際性調查，我國未參加。昨日公布去年進行
的第二次國際性調查結果，全球共四十五個國家及地區
參加，評量小四學生閱讀能力，結果作為各國改善閱讀
教學及促進學童閱讀能力的參考。

柯華葳表示，我國有一五○校、四五八九名學生、家長
及教師接受測驗與問卷調查。ＩＥＡ昨日公布結果，前
五名是俄羅斯、香港、加拿大（亞伯達省）、新加坡和
加拿大（卑斯省），我國學生以整體成績五三五分排廿
二，差第一名的俄羅斯三○．五分，落後香港和新加坡
廿九分和廿三分。

柯華葳分析，依國際四級指標分數，台灣七％學生成績
超過最高指標的六二五分，與國際平均相同，但遠不及
香港一五％和新加坡一九％，三六％達五五○分的高指
標，四一％達四七五分的中指標，一三％位於四百分的
最低指標，三％連最低指標都不到。

幾乎每天閱讀 我吊車尾

五四％受訪台灣學生認為閱讀是有趣的事情，高於國際
平均的四九％、新加坡的四七％，略低於香港五五％。
但在校外「幾乎每天」閱讀的比例僅二四％，遠低於國
際平均的四○％，排名全球倒數第一。柯華葳表示，這
顯示台灣學生可能都是老師指派才閱讀，為了功課而閱
讀，跟國際學生的閱讀習慣很不同。

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學童閱讀素養 遠遜星港

更新日期：2007/11/30 07:30

聯合新聞網 記者楊正敏／台北報導

(本文為原完整報導之節錄)

台灣首次參與國際教育評估協會（ＩＥＡ）主導的促進
國際閱讀素養研究（ＰＩＲＬＳ），結果顯示，四年級
學生的平均分數為五百卅五分，表現在國際平均值五百
分以上，但是遠遜於新加坡、香港。

若以國際四級指標分數來看，台灣有百分之七的學生位
於最高指標，百分之卅六達高指標，百分之四十一位於
中標，百分之十三的學生為低標，另有百分之三的學生
未達低標。

這項研究是評量小四學生閱讀能力，前五名分別是俄羅
斯、香港、加拿大亞伯達省、新加坡與加拿大卑詩省。
美國排名第十八，上次第一名的瑞典掉到第十名。

執行這項研究的中央大學學習與教學研究所教授柯華葳
說，ＰＩＲＬＳ評量閱讀素養的能力，包括：提取特定
的觀點、推論，也稱為「直接歷程」，在文章裡就可以
找到答案；詮釋並整合訊息和觀點，以及檢驗或評估文
章的特性，也稱為解釋歷程，必須理解文章後推理出答
案。

柯華葳說，選擇小四是因為一般認為在此之前，就培養
閱讀的基本能力，四年級以後就可以用閱讀吸收知識。

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來源：

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/071130/4/p36g.html

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/071130/2/p3in.html

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另一則新聞，是一次我無意間看到的消息，讓我有很深的感觸。

或許，它可以讓身處都市的我們，
重新省思我們上一次被一份文學深深感動，是什麼時候的事情。

我看過那份紀錄報導的畫面：
車子開進來的時候，小朋友是圍過去準備拿書的，
還有其中一個喜愛閱讀三年級的小女生，
現在根據測驗顯示她已經有國一程度的語文能力了。

而且那邊很多孩子都進步神速，超乎我們想像，
他們不是大家所謂口中的天才，他們只是喜愛閱讀。
而反觀我們這些可以選擇輕鬆坐擁滿山寶庫的都市人，
上一次看書的時候，如果距離遙遠，
甚至回憶不起來的話，是怎樣的一種諷刺。

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行動圖書車 桐林小學的異想世界

華視電視台、原住民電視台專題報導

更新日期:2007/11/28 17:09

偏遠的南投縣信義鄉桐林國小，學生想看課外書，得要
花上一個小時車程到鎮上圖書館才能借的到，不過最近
熱心人士把箱型車改裝成的行動圖書館，載著上千本圖
書到學校，讓學生一圓借書夢。

像是等著迎接一個大禮物，這輛箱型車進到學校，小學
生已經聚集站在走廊，迫不及待和興奮的心情寫在每一
張臉上。

小學生的尖叫聲跟著箱型車兩邊門打開的同時也響起，
不是看偶像，不是拿玩具，一整車都是童書。比較高的
孩子，伸手一次拿兩三本，個子矮的，跳到車上拿。

宛如進入書內童話世界，小學生很認真的閱讀每個字，
看不懂字的，抓老師唸給她們聽。上千本童書近在眼前
舉手可得，各種各類目不暇給，這對位在山區偏遠地帶
的，南投信義鄉桐林國小學生來說，機會難得。

學校在山上，想看課外書，除非爸爸媽媽願意開車，花
三十分鐘的時間載他們到山下的鎮上圖書館借，或是老
師偶而下山才會拿一些書上來。

山區學校資源短缺，這輛行動圖書車，好比一間圖書
館，帶學生進入異想世界，而這一刻，原本寧靜的高山
校區，不時傳出，驚喜連連的笑聲。

來源：
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/071128/79/p004.html


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我們的國家能不能擁有一輩子都想要讀書的人民？

                                                     ─ 侯文詠‧《危險心靈》

節錄自2006《歡樂童年》http://blog.pixnet.net/twghome/post/346165