文／enoemoskeepgoing
親愛的，你們的回答讓我想到過去的自己，把所有的時間和心力花在課業上，甚至把自己的所有
價值賭在分數上，心情隨著成績起伏，自我感覺隨著成績起伏。考得好的時候自大，考不好的時
候自卑，活到這麼大，從來沒有想過「我的人生除了升學還有甚麼樣的可能性」？更難過的是，
我像你們一樣，拿著成績當令箭，有了文憑，就以為自己真的獲得了「知識」；分數比別人高，
就以為自己真的學得比別人好。
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親愛的，你為什麼要讀書？
這是我教書以來，第一次問學生這個問題。
我會選擇在你們班丟出這個問題，是因為你們很不一樣。你們是補習班裡的「前三志願班」，
所謂的資優班。當其他同學為了能不能考上公立高中而緊張時，你們思考的是自己要上北一還是
中山；當其他同學為了及格而擔心時，你們的目標是永遠沒有頂點的「滿分」；當其他同學為了
前途而思考時，你們享受著家庭、學校和補習班專為你們而提供的資源，視「升學」為唯一的路。
還記得第一次踏入你們班的時候，你們大聲地自我介紹。
「XX是神，XX是鬼，我們是神鬼奇航。」
「XX是幽靈，XX是海，他們是幽靈海。」
當時的你們多有活力啊！
可是這樣的活力，經過一個暑假，升上國三之後，我卻越來越感受不到了。現在上課的時候，
我感覺不到你們對課程的熱情，取而代之的，是「應付」考試的疲憊。你們不想「了解更多」，你
們只想「考得更好」；你們不想「享受課程內容」，你們只想榨乾每一秒鐘，不是希望「老師講笑
話」休息一下，就是想用最短的時間多得兩分。
親愛的，看著你們信任的眼神，我忍不住想問你們：「你們為什麼要讀書？」
你們似乎被這個問題嚇到了，全班頓時靜默。也許從來沒有人問過你們這個問題，也許你們在
揣測我要的「標準答案」。
經過幾分鐘，終於有人給我一些回應：「為了賺錢啊。」
真是簡單而不用腦袋的標準答案啊！
我回答：「是嗎？讀書能賺錢嗎？你要賺錢的話不應該讀書，你應該去做生意，讀書不保證你
能賺到錢喔。沒看到現在大學生出來也是22K嗎？」
聰明如你們，馬上有人回答：「現在大家都讀大學，不讀書怎麼找得到工作？」
這個答案馬上獲得其他同學的贊同：「對啊，不讀書的話連22K都沒有了。」
BINGO！又是個「標準答案」。
可惜，老師很機車：「你現在不要跟我說別人嘛，你就說你自己好了，你為什麼要讀書？讀書
不保證有工作啊？」
你們知道嗎？根據教育部的數據，民國99年失業率最高的，正好是教育程度「大學以上」的那
一群（失業率高達5.62%），相較之下，高中教育程度的勞工失業率為5.43%，專科教育程度的勞
工失業率為4.33%。數字會說話，讀書不一定有工作喔！更何況，就算有工作，也不保證你能過得
幸福。
我請你們放學後回去思考一下這個問題，過了幾個禮拜，你們準備好了，一上課，就問我：
「老師，你為什麼要讀書？」
我很開心你們將這個提問放在心上，這讓我瞬間來起了精神，一個一個同學詢問。
你們的答案無非是：「在別的地方輸別人的，可以在成績上贏回來。」
「可以證明自己。」
「讀書可以讓自己說話比較有內涵，有些人聽他講話真的是……」
我最親愛的學生們，兩年前，我還在就讀碩士班時，在日記上寫下以下文字：
其實大概知道自己的問題在哪，無非是求學之路太過順遂，從來沒有好好想過念這個要幹嘛，
考碩士也是，我小學就立定志向要拿碩士學位了，念什麼倒是其次。可進入研究所，沒了書卷獎或
同儕壓力之類的動力，一條學術之路上也不過自己踽踽獨行，哪個人真的管你在做什麼？以前以為
的「標準」現在看來也不過是學術偏好的不同，好了，我自由了，可是「我不知道自己在這裡幹什
麼」。
偏偏讀書很苦，很苦很苦，我實在無法下定決心，就為了一個學位、一篇論文，就要繼續這種
苦日子......因為無法下定決心，就無法投入。我太需要外在的肯定了，偏偏寫論文是自己的事，讀
書是自己的事，沒有老師告訴我這樣做很好，可以拿90分，或是什麼奇怪的排名能指出，喔，妳是
第一名。
沒有紅蘿蔔我就走不動了。
然後停下來才發現，除了繼續走下去、拿到學位以外，自己還真的沒什麼三小路用。畢竟活了
二十四年，我唯一會的事就是讀書、寫報告，這還是過獎了，講得白一點，我最會做的就是考試、
得到老師的肯定。
也是活到今天才發現，那是最沒用的事。
親愛的，你們的回答讓我想到過去的自己，把所有的時間和心力花在課業上，甚至把自己的所
有價值賭在分數上，心情隨著成績起伏，自我感覺隨著成績起伏。考得好的時候自大，考不好的時
候自卑，活到這麼大，從來沒有想過「我的人生除了升學還有甚麼樣的可能性」？更難過的是，我
像你們一樣，拿著成績當令箭，有了文憑，就以為自己真的獲得了「知識」；分數比別人高，就以
為自己真的學得比別人好。
更糟糕的是，在我的內心深處，就像你們，還有你們的家長及老師一樣，有一套僵固的「價值
體系」，它告訴我們：勞心是好的，勞力是不好的；讀大學是勝利組，讀技職是失敗組。然後，為
了家長的「面子」，為了「證明自己」，我們似乎「身不由己」，除了升學沒有其他的選擇。
親愛的，我不是在責備你們，你們也不要怨嘆家長和學校的老師，你們之所以會感受到這麼重
的升學壓力，原因非常簡單：文憑的價值不是虛幻的，相反地，文憑的「好處」太過實際，以至於
拒絕文憑將會成為一件危險的事。
可是親愛的，你們不一樣，對你們來說，要獲得文憑並不是一件困難的事，正因為升學這條路
太過理所當然了，反而掩蓋了其他的可能性，也使得我們對於「讀書」這件事缺乏反思。
而這是相當危險的。
之前網路流傳一篇文章，一個功成名就的主治醫生，有了家庭，有了孩子，有人人欣羨的事業，
人到中年，卻抱怨人生沒有意義。
親愛的，我不希望你們像我，像那個醫生一樣，時間大把大把地過去了，才開始追尋自己要的
是什麼？
如果我們照著社會告訴我們的價值來走，我們將陷在無意義的比較裡，永遠找不到出路。然後，
我們會開始羨慕別人，為什麼別人可以念到第一志願，為什麼我只有第二志願？為什麼別人可以出
國讀書，為什麼我只能當土博士？為什麼別人可以月入十萬，我只能拿22K？
更糟的是，我們會開始否定自己，永遠在夢想自己得不到的，而看不見自己的處境與結構的限
制。膨脹自己，以為「只要努力，什麼都可以做得到」；反過來說，只要自己做不到，就過度地責
備自己，「如果我做不到，一定是因為我不夠努力」。
可是，我們從來沒有問過自己：「你喜歡讀書嗎？讀書能讓你快樂嗎？除了成績和文憑以外，
讀書讓我獲得了什麼？」
這幾次上課，每次我一進門，你們就問我：「老師，你為什麼要讀書？」
我不想提供答案，因為我相信，對每個人來說，這個問題會有不一樣的答案，我不希望你們將
我的答案視為「標準答案」。
但如果你們問我，我現階段的答案會是什麼？對畢業三個月以後的我來說，「讀書」的確有了
不一樣的意義。
離開那套功績主義式的體制後，我才發現，讀書不再是為了那一分兩分，也不再是為了得到什
麼立即的「利益」。我很開心地發現，當我的生活中遇到了甚麼樣的困難，我過去受的教育，能引
導我「如何面對困境？如何思考問題？」
當我不知道該如何選擇的時候，我過去受的教育，能幫助我「如何獲得更多的資訊？如何評估
現象？」
當我看到新聞的時候，我過去受的教育，能讓我分辨「這條新聞背後的邏輯是什麼？這個人說
的是對的嗎？」而不會看到「西裝筆挺，講話有權威感的『專家』」就全盤接受，人云亦云。
對現在的我來說，受教育最重要的，就是幫助我更了解「我是誰？」，了解自己的處境，了解
自己在社會中的位置，了解我可能達到的目標，而且知道，要怎麼達到它。
更重要的是，讀書讓我看到自己與他人的連結，讓我了解到，自己從來不是孤獨地面對世界。
所以親愛的，你為什麼要讀書？
這個問題當然不只是如此，未來，當你在做任何你覺得「理所當然」的事情時，都請你思考一
下：「我為什麼要這麼做？」
我為什麼要進A公司而不是B公司？我為什麼跟甲在一起而不跟乙在一起？我為什麼要結婚？
順著社會價值所指向的道路前進，只是偷懶，希望能有人為你的決定負責罷了！可惜的是，家
長或者老師，這些人根本不知道甚麼樣的選擇對你比較好，而且他們無法為你的人生負責，所以他
們只能指引一條他們認為「比較安全」的路。
我從不會用「孩子」稱呼學生，因為我相信你們有思考的能力，你們應該知道自己是誰？你想
要過甚麼樣的生活？你為什麼要讀書？
親愛的，你們「可以」且「必須」為自己負責！
請勇敢一點，正視自己的人生吧！
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