The Chosen

 

文／Joey Chung (鍾子偉)

幾個月前我去香港拜訪一位在銀行工作的朋友。那個週六下午他邀請我去參加一個關於
金融業未來的小型座談會。

有一個議程，讓我印象深刻。兩個講者陸續上台，就像是一場關於這個產業未來的辯論。
第一個大力擁護所有關於這個產業未獲正確評價和被誤解的觀點。

便宜的貸款、金融資源的快速使用、提供幾百萬元資金買車、買房、送小孩上學、投資
退休期貨、降低風險、提供保險、幫助人們完成他們的夢想......。

不過第二個則更直接許多，幾乎在每一句話後都會聽到觀眾對他的抱怨。

 

不是每個孩子都該拿到餅乾

文／隆．克拉克

(2012-05-01 中時樂活)
 

　   去年有一位學習落後的五年級新生。他剛進入克拉克學園時，每一科的成績都低於年級標準，
其中幾科還當掉了。我約談他母親，她為自己的兒子辯護說：「他在前一所學校的成績都是九十
分。」我告訴她這很令人驚訝，她解釋說他以前之所以表現好是因為遇到很棒的老師。真是糟蹋人
哪。

   　我們國家普遍有個錯誤認知，認為學生成績好就表示老師教得好。但是父母、行政主管和整個
社區都不該以為成績好就表示學生精熟課業內容，其實許多時候老師給高分，可能只是為了避免和
家長、行政單位發生衝突。打安全牌、給高分是比較輕鬆的作法，因為給學生他真正應得的成績，
就可能必須面對行政單位的調查和氣沖沖家長的怒氣。

頂尖大學的背後：血汗學術界與學術黑手

2012-5-28 22:21

文／曾翔（政大勞工研究所碩士生）
 

政府與大學管理者把「頂尖」、「一流」、「卓越」掛在嘴邊，但是在模稜兩可、毫無意義的
修辭性用語背後，實際上仍舊是成本、績效的問題。當大學往「頂尖」邁進，事實上便是企圖
極大化生產、降低成本，以便能吸引更多的資源與機會。

大學資源多寡與其績效直接掛勾，因此如同企業一般需要不斷地擴張生產能力，同時壓低成本，
而能符合這種需求的，便是各種非典型勞動力，包含了專案研究、教學人員，博士後研究員，
以及最為特別的研究生。

大學Ｍ型化 看見角落裡的研究力 年度教育專題 特色大學系列報導

今周刊 – 2012年4月6日

文／陳兆芬
 

隨著教育部推動「邁向頂尖大學計畫」，部分公立大學的國際排名正在提升，然而，卻也帶
來教學資源M型化之虞。事實上，不少私立大學的學術研究成績同樣斐然，他們的默默努力，
需要被肯定、被看見。

《今周刊》首度與華藝數位公司合作，從各大學的期刊論文發表，找出一般評鑑排名所忽略
的「角落研究力」，介紹你所不知道的「台灣特色大學」。

三月十五日，英國《泰晤士報》公布「二Ｏ一二年世界大學聲譽排名」，台灣大學從去年的
八十一到九十名間，進步至今年的「全球前七十強」之列。自Ｏ六年教育部推動五年五百億
元的「邁向頂尖大學計畫」起，台大在國際各項大學評比上屢有斬獲，「邁向頂尖大學計畫」
的執行成果，的確已讓國內高等教育的全球聲譽向上提升。

但，對於提升台灣的高等教育水準，這樣的作法足夠嗎？

教改的偏見與謬論：評「台灣教育的失敗，首推二大功臣」轉載文。

文／林凱衡   寫於 2012年2月1日 1:20

﹝該轉載文連結：http://ppt.cc/slDP﹞


最近FB上很紅的一篇罵文，但是幾乎都是偏見。特別寫一篇來回應長年以來大家對這些
「教改人士」的誤解。

我先說我的結論，我也不認同人本和部分教改理念，尤其是中產性格和過於理想化的問
題，但是把目前所有教育和教改的責任推到李遠哲和史英身上的說法是錯的。這完全忽
略實際上教育政策還是來自教育部和師範體系官學兩制的人所制訂的。教改會與民間教
改團體對教改有影響，但是他們並沒有掌權。

最近有些社論文章談到知識份子的優越感和傲慢，
我想到了孫維新教授曾經聊到的事情。

我覺得他說的並不只針對台大生（這是他在台大對學弟妹們的演講），
短短幾句話，其實值得想很久。

 

（節錄自張雍專訪，全文章最後一段）
 

Q：有什麼建議想給台灣喜愛攝影的年輕人嗎？

A：我前陣子才去了淡江大學演講，第一句話就是「現在台灣的大學生，過‧太‧爽！」
(加重語氣) 在太安逸的環境裡，你只能去拍下午茶吃什麼、或是去華山之類的地方外拍，
只專注於「品味」，而不去關注社會上正在發生的「現實」，比如美牛。你其實可以去
別的地方，去做一些更有意思的事情。

詹偉雄：中年人可鄙 下一代會讓台灣變美

2011/12/21

欣傳媒／郭至楨、黃哲斌、吳昱玟專訪
 

 

詹偉雄認為越來越多年輕人溫柔看待老建築、努力保存並活化老房子，「這是兩代對物質觀念
的差異」。（雄獅資料照片）

台灣年輕人是草莓族？作家詹偉雄有截然不同的世代觀察，他認為，未來的個體化社會裡，
「憂鬱的年輕人」是台灣最重要的資產，相對於他這輩「言行可鄙」的中年人，下一世代將讓
台灣更美、更有競爭力，甚至成為華人世界的領袖。

文／enoemoskeepgoing


親愛的，你們的回答讓我想到過去的自己，把所有的時間和心力花在課業上，甚至把自己的所有
價值賭在分數上，心情隨著成績起伏，自我感覺隨著成績起伏。考得好的時候自大，考不好的時
候自卑，活到這麼大，從來沒有想過「我的人生除了升學還有甚麼樣的可能性」？更難過的是，
我像你們一樣，拿著成績當令箭，有了文憑，就以為自己真的獲得了「知識」；分數比別人高，
就以為自己真的學得比別人好。

--

　　親愛的，你為什麼要讀書？

　　這是我教書以來，第一次問學生這個問題。

聯合筆記／籃球夢，可以嗎？

【聯合報╱彭薇霓】 2012.02.28 01:49 am


體育和教育僅一字之差，有多少人能夠看見，他們其實是同義詞。

台灣很小，媒體排擠效應容易產生，容易製造「三分鐘熱度」的氣氛。單一新聞久
嚷不退，會讓人感到厭倦。但反向思考，何以林書豪一個人，就能夠讓全台關心體
育的熱衷度，呈現如此大的反差？

平常不在乎，如今才會有「很重視」的錯覺。我們從未落實讓體育融入生活，一味
追求偶像式崇拜彌補昔日根本不了解籃球的尷尬，激情過後，林書豪才成了「膩」
字下的代罪羔羊。

 

2006年，臺大留學月系列講座三：你該出國嗎？

孫維新 教授 逐字演講記錄
 

      如果今天晚上的題目是：「你該出國嗎？」那我的回答是：「應該。」好了，已經說完了，
那我們接下來要講些什麼？

短短一篇心得，卻幾乎沒有任何贅字。
很有感觸的好文章，就從一篇新聞報導開始吧。

--

文／黃執中


土石流毀家園，「教他們搬家啊」

聯合報／梁玉芳、賴素鈴　2008-08-27

　　作家黃春明說起不久前發生在他身上的小故事：

　　「有一次我從宜蘭搭火車回台北，瑞芳那站上來一群高中生，擠在廁所外說笑打鬧。我從
廁所出來，車一轉彎，我撞到一個學生。『你怎麼搞的？』他很不高興。

　　「我說：『對不起，車子搖晃得很厲害。』他看看我，說：『反正你快要死了。』我心裡
好痛，回家說給太太聽，台灣的囝仔怎麼變這樣？我就算快死也不用你這樣講。」

豪小子的父母 才真不簡單！

2012-02-13 01:38 中國時報

【王道維】（清華大學物理系教授）
 

這幾天的體育版新聞無不圍繞著華人之光林書豪，他在世界籃球殿堂ＮＢＡ的傑出表現。
身為台灣人，能夠看到子弟在海外有這樣的成就當然會讓我們覺得與有榮焉。但是仔細想
想，就會發現這背後的意義並不是那樣簡單的。

在進入紐約尼克隊之前，林書豪曾被所有的ＮＢＡ球隊都拒絕簽約，連坐板凳球員都在去
年連續被兩支球隊踢走。更別提當初因為沒有一個ＮＣＡＡ的學校願意提供他獎學金就讀，
以至於他不得不選擇進入那個並非以運動著名的長春藤名校，哈佛大學。在得到當前的榮
耀之前，他所曾經過的這些彎曲挫折，卻正是我們一般台灣學生或父母所避之惟恐不及的。
這樣的林書豪，似乎才是我們在「與有榮焉」時所應深思的一面。

不要問畫畫中的孩子「你在畫什麼？」

文／宋嘉行（德州大學奧斯汀分校課程與教育研究所博士生）

孩子到了3、4歲的年紀，漸漸開始懂得用各種象徵形式與符號來表徵這個世界，其中一個方式是
繪畫。當孩子畫畫時，不知您有沒有留意到自己對他說話的內容呢？

 

（圖片來源：http://tinyurl.com/k2gjmwp）

好文。問了非常多決定要走研究前的學生，最先該「確定」的問題。
唸書是為了什麼？而身為一位求知者，又是怎麼唸書的？

本文提出的幾個大方向，都值得讀者好好思考。

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文／王祖龍（佛光大學傳播學系教授）


在人生規劃上進退維谷的研究生

很多人認為研究所與研究生近年來數量的增加不僅是時勢所趨，也提升了國民素質與研究能力。
在不很久以前，研究所作為一個高等教育機構，在許多人的眼中是一個距離很遙不可及的地方。
對目前三十歲以上的人，連大學都要擠破頭才能進得去了，更何況是進研究所就讀？對上一代的
學生而言，研究所是給那些少數聰明的、有志於學術的、以後要到大學教書的人去的地方。因為
那裡專門去搞一些沒人能懂得理論，成天講一些摸不著邊的大道理。

說實話，我認為應該討論一下幾個現實會面臨到的問題。

我以為，延畢生不必認為這是什麼「變相懲罰」或「加害」，
按照規定，大學本來就是念四年了，
沒有人在第四年以後，因為你還沒修完學分就把你趕走；
繼續讓你待著，讓你多一點緩衝，思考用的規劃空間
讓男生的你有兵役問題、或是其他優秀學子，
想要研究所與出國進修，有多一些準備時間，這些視為「福利」應該比較妥當。

2011年09月07日

文／蔡承志（馬偕醫學院全人教育中心教授）

最近一連幾個關於校園生活規範的議題，從逢甲大學的「大學生可不可以穿拖鞋上課？」台中市
政府的「中小學老師可不可以穿短褲上課？」教育部的「高中以下師生可不可以在校園內使用手
機？」到台大校長日前所提的「大學生可不可蹺課？」等，都引發正反兩方熱烈討論，衛道人士
甚至還經常因而動了肝火。

短短幾段，說得實在是透徹到讓人打冷顫。
我不得不承認，以一個過來人而言，作文要拿高分，我也的確發現有「潛規則」的存在。

如果有那麼一天，誠實、不過度修飾的美感與情緒，不再是青年學子所熱烈追求的目標，
試問我們這些身為大人的批改者，這真是我們要的社會樣貌嗎？

社會學所謂「階級的複製」，我們是不是也只願意肯定某種狀態的人？
而不符合這種狀態的人，也將永不得翻身呢？

這些問題，透過一次的作文批改，我們真的也可以好好想想。

作者: skykissx (雨過天青即是自由處) 看板: Transfer
標題: Re: [問題] 轉學考真的要補習嗎?和考系的選擇…
時間: Sat Aug 13 12:39:09 2011

跟著好的老師正確學習是大多數人覺得最迅速、最容易成功的一條路，
但是，只有一點，有一點是無論如何不能替代一個人學習心得的部分，

那就是密度！專注在K書上的時間濃度！

因為孤獨所以濃密，因為濃密所以強韌。

這是我最討厭的話，只對你說一次：

「加油，只要努力一定會實現夢想！」

                                                                龍櫻  櫻木健二（阿部寬飾）

--

      在正文開始之前我想要說明兩件事，我不確定社會學是否和你想從事的工作有關，因為
很有可能你更瞭解社會學後，發現社會學和你原先想的不太一樣，不見得可以達到你原先所
設想的狀態，這是不是好事，見仁見智，對我個人而言，讀了之後發現和原先想的不太一樣，
但卻是一個美好的意外。第二件要說明的是以下的回文不只是傳授準備方法，我也會拋出一
些問題以及展示社會學的思考方式所以會有一點多一點繞，你可能要多看幾次，但我會儘量
用比較淺顯的話說明，也因此內容是經過一定的簡化，離真正嚴謹的討論還有段距離，希望
你能明白。

2011.08.31 02:59 am

文／廖玉蕙（國立台北教育大學語文與創作系教授）
 
 
我們常會在不知不覺中形塑出集體的偏見，譬如：「學生的要務就是讀書，不要貪玩。」而所謂
的「貪玩」可能是在球場上騁馳、或著迷於下棋、組織樂團、看連環漫畫……凡是跟文字書本無
關的活動，都被歸類為不正經的活動；這叫「貴書本、輕人生」的偏見。